小丸這天提出了一個有關於注音符號的問題：
「媽媽，今天上課時敎到資料的資，注音是 “ㄗ” ，我就想到小雞的雞，他的音和 “ㄐ” 一樣，為什麼雞的注音就要是 “ㄐㄧ” ，一定要在 “ㄐ” 下面加一個 “ㄧ” ，不能和資一樣，只寫一個注音符號 “ㄐ” 就好了？」
大哉問！當時為媽的我還頗得意的，我的小女孩果真不同凡響，會自己發掘問題。
小丸接這敘述當初想到問題時的情形，他說他是在上課上到 “資” 時突然想到，想了1、2分鐘沒想出答案，於是就把問題留起來，趕緊把心思再放回到課程上。
這又是一次的對小丸的肯定與讚賞！發掘問題，但不因問題而陷在死胡同中，不佔用上課時間思考，適時的保留問題，留待適當的時間再討論。
問題怎麼解呢？這類課程問題，我的處理步驟第一步：請教學校老師。雖說小丸目前絕大部分的發問，我大部分都可以為之解惑，但一方面我希望養成小丸多多向老師請益的習慣，一方面也因為現在的教學方式和以往我受的教育已有些許的不同，怕造成小丸思考上的衝突，所以「請教學校老師」絕對是解決問題的第一方案。
