Pipi媽咪e-mail這樣寫到.......
Haru某天的回家功課，數學題~~
﹝2﹞請在空格內，填入圖中之個數。
Haru這個大題全錯，因為答案應該是：
(1) 17、 (2) 12、 (3) 10、 (4) 18、 (5) 20
但是注意看第3題，Haru寫了個10 熊..............
其實想想，Haru答錯了嗎？
我認為Haru如果真的有錯，那只能說倘若老師有解釋答題方式，Haru沒有注意聽。
當我第一次接到這封mail時，其實我也不太懂Haru為什麼全錯？！
題目只要求在空格中寫下圖畫中的方塊個數，但又沒有註明空格內只能寫1個阿拉伯數字........
現代的教育一直存在著這樣的問題，不容許小朋友有多餘而無益的想法。
我本來只寫了多餘，但是我覺得現再的教育已經漸漸擺脫一言堂，老師們希望小朋友們在固定的範圍及題目中，集思廣益。但是對於學科無益的另類想法，老師們就不一定會包容與接受....
毛毛阿姨也曾分享過一個類似的故事，阿甫在國小低年級時，常常會寫到要你圈起來的題目，阿甫不會圈圓形或橢圓形，阿甫會依照那個答案的字型，緊挨著字一扭一拐的圈起來，當然遭到老師的糾正。
有時想想，又沒有違背題意，怎能說我不對.......
我想老師們可能認為這是無益的動腦，無須持續，但殊不知老師操作模式的一不恰當，很有可能就抹煞了小朋友的左腦啟發！
左起：松松、Haru、小丸
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